La especialización es la base de una atención y un tratamiento óptimos, que garantizan un manejo de recursos terapéuticos acordes a las características concretas de cada caso. No hay un único recurso terapéutico válido para todos los desafíos del desarrollo, por ello es importante conocer diferentes enfoques y personalizar la intervención.
Apasionada de la neurociencia, la neurorehabilitación, la infancia y la terapia de mano. Defensora de la integración y la accesibilidad.
Diplomada en Terapia Ocupacional
(2007 UCM, Madrid)
Máster Oficial en Neurocontrol Motor
(2012 URJC, Madrid)
Máster en rehabilitación neuropsicológica
(2010 UPO, Sevilla)
Experto en Terapia Ocupacional en la Infancia
(2014 UCLM, Talavera)
Certificación AHA.
Test de la función manual en niños con dificultad para el uso de una de las dos manos
(2017, Madrid)
Constraint Induced Therapy. Terapia de movimiento inducido por restricción: aplicaciones en pediatría. Universidad de Alabama. Terapias Intensivas en Neurorrehabilitación (2019, Madrid)
Formación Específica en:
Terapia de Movimiento Inducido por Restricción: Aplicaciones en pediatría.
(Universidad de Alabama 2019)
Integración sensorial.
(Universidad Sur de California 2012/2015)
DIR-Floortime (2014/2018)
Atención Temprana y modelo centrado en el entorno y la familia (2016/2017)
Terapia Ocupacional en Alimentación (2015/2016)
Rehabilitación Intensiva Basada en el Aprendizaje Motor (2017)
Evaluación e Intervención del Miembro Superior en Hemiparesia (2013)
Patología de Mano y Terapia de Mano (2010/2013)
COOP. Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance. 2023. Enfoque activo, centrado en la persona, que implica una participación activa a nivel metacognitivo para resolver los problemas de rendimiento.
Idiomas: Inglés y francés, nivel Avanzado
Valenciano, nivel C1
Terapeuta ocupacional, apasionada de la infancia, la neurología y la neurorehabilitación. Dinámica, activa y en constante crecimiento; defensora de la investigación, los derechos de la infancia y la inclusión.
Grado en Terapia Ocupacional
(Universidad de Zaragoza, 2018-2022)
Formación Específica en:
– Intervención de terapia ocupacional en el paciente con lesión medular (Universidad San Jorge)
– Neurorrehabilitación funcional del miembro superior neurológico
– Selectividad alimentaria en TEA
– Introducción de la práctica psicomotriz y especialización del terapeuta ocupacional en el trabajo de niños PCI
– Curso de entrenadora de gimnasia rítmica Nivel I
Idiomas: Ingles Advanced, Francés C1
Apasionada por las intervenciones individualizadas en el ámbito infanto-juvenil enfocadas a promocionar la autonomía y funcionalidad de los niños/as, aumentando su calidad de vida y la de sus familias.
Me considero una persona dinámica, creativa, empática y con muchas ganas de seguir aprendiendo tanto de los profesionales como de los niños/as y sus familias.
Formación Específica en:
Terapeuta ocupacional especializada en el ámbito infanto-juvenil
Grado en Terapia Ocupacional
(UMH, Universidad Miguel Hernández)
Máster en Desarrollo Infantil y Atención Temprana
(ADEIT, Valencia)
Especialización en valoración, diagnóstico e intervención en atención temprana.
Formación Específica en:
– Integración Sensorial
– Realidad virtual aplicada a Terapia Ocupacional
– Hidroterapia pediátrica
– Abordaje de la extremidad superior en hemiparesia.
– Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP) (2022)
– Ejercicio Terapéutico en Población Neurológica Infantil (Universidad Rey Juan Carlos, 2023)
Fisioterapeuta especializada en Fisioterapia Pediátrica
Grado en Fisioterapia
(Universidad de Valencia 2015-2019)
Máster Universitario Oficial en Fisioterapia en Pediatría por las Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomás Cerdá (adscrita a la UAB) (2022-2023)
Experiencia en terapias centradas en la familia, utilizando el ejercicio físico y la participación como base del tratamiento
Formación Específica en:
Fisioterapia Pediátrica
Fisioterapia pediátrica: tratamiento de la parálisis cerebral espástica. (Fisiofocus) (2021)
Formación Específica en:
Psicóloga con habilitación en Psicología General Sanitaria y actualmente cursando un máster en Neuropsicología Clínica Infantojuvenil. , con experiencia en el trabajo con niños y adolescentes con necesidades educativas especiales y en el asesoramiento a sus familias.
Grado en Psicología
Universidad Jaume I (2018-2022)
Máster General Sanitario
Universidad de Salamanca (2022-2024)
Experto en Neuropsicología Clínica Infantil, (actualidad)
(2024. UMA)
Mi campo de interés se centra especialmente en la psicología infantojuvenil con niños y adolescentes, trabajando siempre bajo un enfoque integrador, adaptándome a las necesidades de cada menor para brindar una intervención individualizada y de calidad.
Formación Específica en:
– AEPSIS: Experto en duelo, trastornos psicóticos, peritaje.
– INSTITUO PSICOLOGÍA FORENSE: Evaluación psicopatología con PCL-R, Evaluación pericial psicológica de la idoneidad de custodia y procedimientos de violencia de género, Evaluación pedofilia
– NEURO CLASS: WAIS IV: Aplicación y análisis, ADOS 2: Aplicación y análisis, Estrategias para la inclusión educativa en niños/as con autismo.
– Grado superior en Integración Social.
Formación y experiencia en intervención y comunicación con las familias
Psicóloga General Sanitaria, en continua formación.
Mi especial interés está en la población infanto-juvenil y en estimular el desarrollo de esta con el objetivo de que se conviertan en su mejor versión de adultos.
Mis principales herramientas en sesión son la creatividad y el uso del juego siguiendo las necesidades e intereses de los niños y las niñas, impulsando así su desarrollo mental y aumentando su abanico de estrategias de cara al futuro.
Grado en Psicología (2017-2021, Universitat de València)
Máster en Psicología General Sanitaria (2021-2023, Universidad Católica de Valencia)
Máster en Neuropsicología Clínica – Amir Higher Education (actualidad)
Formación Específica en:
Curso de Estrategias para la inclusión educativa del alumnado con Síndrome de Down y otras necesidades educativas especiales (2021, Asindown)
Curso de Trastorno del Espectro Autista TEA (2021, Integrarek)
V Jornadas de Dislexia de la Comunitat Valenciana (2021)
Psicóloga con experiencia en la evaluación e intervención con niños/as y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo y dificultades específicas de aprendizaje y sus familias.
Grado en psicología (2020, Universidad Católica de Valencia)
Máster Universitario en Psicología General Sanitaria (2022,Universidad Católica de Valencia)
Máster Universitario en Neuropsicología Clínica (Universidad Internacional de Valencia)
Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato – Especialidad Orientación Educativa (2023, Universidad Europea)
Formación Específica en:
Curso experto en dislexia y lectoescritura (Diverlexia, 2023)
Curso de actualización en Trastorno del espectro autista (Aetapi Formación, 2022)
ADI-R: Curso de acreditación clínica y de investigación (Institut Global d’Atenció al Neurodesenvolupament, 2022)
ADOS-2: Curso de acreditación clínica y de investigación (Institut Global d’Atenció al Neurodesenvolupament, 2022)
Curso PECS (PyramidEducationalConsultants, 2021)
Logopeda con experiencia en la evaluación e intervención temprana de niños con trastornos de la comunicación, su influencia en el ámbito familiar y en el entorno.
Grado en Logopedia (2015, Universidad de Valencia).
Graduado Magisterio Educación Primaria (Actualmente, Universidad Católica de Valencia).
Formación Específica en:
Curso Trastorno del Espectro Autista. Autismo. Evaluación e intervención desde la práctica (2019, MAS Formación)
Logopedia en Atención Temprana (2018, MAS Formación)
Intervención en las dificultades del lenguaje oral (2016, MAS Formación)
Intervención Logopédica en disponía infantil (2015, Colegio de Logopedas de Comunidad Valenciana)
Logopeda, con experiencia en la evaluación e intervención de niños con trastornos del neurodesarrollo y/o de la comunicación.
– Evaluación e intervención en los trastornos de los sonidos del habla (2022)
Las especializaciones son la base de una atención y un tratamiento óptimos, que garantizan un manejo de recursos terapéuticos acordes a las
Un lugar ideal para teletrabajar con todas las instalaciones Acceso a Internet + Mesa de Oficina con encufes ó para contemplar los entrenamientos
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A través de la valoración se identifican las dificultades de motricidad gruesa que interfieren en la participación del niño permitiéndonos trazar un programa de intervención individualizado.
Alguna de las áreas más habituales son:
Precisión y actualización constante en nuestro enfoque terapéutico
Seriedad y especialización a disposición de los usuarios del centro y las familias
Diferenciándonos de opciones tradicionales
Cercanía,escucha activa, comprensión como base de la relación con los niñ@sy sus familias
Compartimos metas, objetivos y respetamos las necesidades y prioridades de cada familia
Adquirimos el compromiso de ofrecer un ejercicio activo que instaure hábitos saludables en sus vidas
Una espacio donde todos los integrantes quedan satisfechos
Alcanzar resultados centrados en el niño/joven y su familia que sean significativos y mejoren su calidad de vida
Promover la salud y el bienestar a través de la actividad física, instaurando hábitos saludables que puedan ser mantenidos en el tiempo.
Favorecer el reconocimiento de la actividad física como un importante componente de salud y bienestar para los propios niños, por sus familias y otros profesionales implicados
Ofrecer un equipo formado por profesionales cualificados, especializados y apasionados que se actualicen con frecuencia e incorporen las actualizaciones a su práctica diaria.
